一、成果简介

党的二十大报告强调，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。“十四五”时期，我省持续推进创新驱动战略、努力打造国家创新高地，迫切需要培养更多高素质创新型人才。自2017年3月，我校成立双创学院以来，经过不断探索实践，逐步形成了“三全”特色的“3+2”式双创指导模式，为地方本科院校培养高素质创新型人才提供了借鉴。

“3+2”式双创指导模式，包括“3”大双创指导体系和“2”大双创支撑体系。其中，“3”大双创指导体系，即双创教学（指导）体系、双创实训（指导）体系、双创实践（指导）体系；“2”大双创支撑体系，即双创师资队伍和双创载体平台体系。具体如下：双创教学（指导）体系，包括“双创通识课、双创专业课、双创实践课”三大类课程集群和以双创类成果替代毕业论文（设计）两个模块内容，简称“三课一文”体系。双创实训（指导）体系，是以三个阶段的创业精英班与岗位精英班建设为重点，以SIYB双创培训为辅助，又称“三阶一培”体系。双创实践体系，包括参加双创大赛、申报双创项目、孵化创业公司三阶段一体化的双创指导工作，又称“三位一体”体系。双创师资队伍，即由双创通识课教师、双创专业课教师和校外双创导师构成的，跨院部、跨学校、跨行业的“三师合一”双创师资队伍。双创载体平台建设，又称“三院合一”体系，即将我校各产业学院、圆通科学工作院（科学工作能力实训示范基地）和大学生创业孵化园三大载体平台有机结合，以实现政府、企业和高校三方协同育人。

通过构建上述“3+2”式双创指导体系，推动形成将各类双创指导活动贯穿于大学四年“全过程”，实现对全体学生、全部专业及各职能部门“全覆盖”，落实“学-训-练（赛+孵）”“全链条”的“三全”特色。

图1 双创指导模式的“全链条”特色

图2 双创指导模式的“全过程”特色

图3 双创指导模式的“全覆盖”特色

二、成果主要解决的教学问题

第一，解决双创教育与专业实践教学脱节的问题。发挥大学生的专业优势，开展专业教育双创实训与实践具有重要意义和价值。然而，目前，高校专创融合的有效路径尚未形成，立足专业的双创教学和训练不充分，学生专业创业比例较低。

第二，解决双创素质教育与分类培养不协调问题。创新创业教育本质上是素质教育，要面向全体学生、贯穿大学全过程。同时，如何挖掘和培养双创精英，在双创素质教育基础上实现分类培养，目前尚无成熟经验参考。

第三，解决创新创业实践体系不系统的问题。双创实践活动有多种形式，每种实践活动的性质、内容与侧重点不同。实践中，正是因为各类双创实践活动性质各异，各自为政、各成一体成为常态，影响了双创实践活动综合效用的发挥。

三、学生视频获奖作品资料

我校学生会计学院王郝毅同学参赛作品《我和我的文创梦》获得第十五届全国大学生创新创业年会活动优秀案例。