习近平总书记在思想政治工作会议、创新创业人才座谈会上多次强调，要挖掘高校各学科门类专业思政资源，打好现代化强国创新创业人才基础。本成果从2017年3月作为校级教改重点课题研制，2019年被批准为省级教改课题，聚焦高校开展就业创新创业教育教学认识短视化问题、新时代“立德树人”与高校就业创新创业教育教学共生发展互补性不强问题、“立德树人”融入高校就业创新创业教育教学进路不畅问题，夯实了“立德树人”融入高校就业创新创业教育教学的学理基础，阐明了其多维内涵和循环作用，设计了“五大环节”教学模式、“四大就业创新创业平台”实践模式、“三个融入”可持续发展人才培养模式的“五四三”育人模式，健全了就业创新创业教育教学劳动观念、课程体系、导师培育、“产学研用”融合的“四种机制”，创新了“立德树人”、体面劳动、生态系统“三维”理念耦合下“全方位主体赋能”主导就业创新创业教育教学体系，为其耦合、集聚与共生提供了新进路。

成果在5省8所本科院校实践应用2年以上，受益人数7万余人，教学实践应用效益较大；项目成员发表CSSCI期刊论文6篇，CSSCI扩展及普刊学报论文20余篇，教育教学论文成果丰硕；完成教育部项目3项，省级教改及其他省级项目10余项，获奖项目8项，省级新闻媒体河南日报、映象网等宣传报道7次，成果支撑充分报道详实；获实用新型和发明专利各1项，出版创业就业教材1部，入选首批郑州市哲社科研究基地，依托创业孵化园，成果转化效果明显。

二、成果主要解决的问题：

1.解决了高校开展就业创新创业教育教学认识短视化问题。协同育人理念下，高校就业创新创业教育良好生态系统还未形成，多元主体间的协同性尚显不足，对“立德树人”重视不够，工作中“重专业、轻育人”现象明显，在促进个人长远发展和经济高质量发展中存在短视化现象。

思维相对固化，创新意识不强。部分高校把就业创新创业教育教学视为任务，而未深入认识到其内涵和价值，导致思维多停留在传统的教师主导模式中，开展就业创新创业教育教学的主动性不足，缺乏创新意识。理念转换滞后，培育单一化。高校、企业、政府、社会多元主体间在利益、观念等方面存在的冲突性影响主体间的协同性，育人合力实效有待提升；就业创新创业教育教学与专业教育、价值观教育结合度不高。

2.解决了新时代“立德树人”与高校就业创新创业教育教学共生发展互补性不强问题。开展就业创新创业教育教学是落实“立德树人”的重要举措，“立德树人”是高校就业创新创业教育教学的最终目标，当前高校中二者互补性功能发挥不充分。

立德树人任务虚化问题。部分高校“立德树人”理念停留在文件中，未能贯彻落实到就业创新创业的实训实践、教学、评价等环节中，德性教育重视不够；德育内容“因势而新”体现不足，社会主义核心价值观优质教育资源挖掘有待深入。投入产出平衡性问题。高校就业创新创业教育教学投入不断增加，但创业项目产出不多，特别是结合社会需求的创业项目较少，创新人才培养质量有待提高。

3.解决了新时代“立德树人”融入高校就业创新创业教育教学进路不畅问题。针对新时代“立德树人”融入高校就业创新创业教育教学实效性不强、与专业教育结合不紧实、教育教学机制不健全等现象，主要解决：就业创新创业育人主体单一问题；从思政教育到孵化就业各阶段实践平台短缺问题；在就业创新创业教育教学中劳动观念、课程体系、导师培育、“产学研用”各方协作联动融合机制不完善问题。